教育帮扶 传递上地精神

北京市上地实验学校殷鑫老师援疆之行

引言：教育脱贫是阻断贫困代际传递的治本之策。集结资源助力教育脱贫，全面推进教育帮扶工作，切实发挥好教育扶贫在民族地区脱贫攻坚中的重要作用，着力提升贫困地区教育教学水平和自我发展能力。

殷鑫，上地实验学校生物教研组教师，作为北京市援疆干部人才已于2020年7月正式结束为期两年的援助新疆和田支教工作，光荣返回北京。回首两年时光，殷鑫老师克服地域、语言差异带来的不适，积极投身到受援地的教育教学工作中，展现出不畏艰难，勇于奉献的精神风貌。

快速融入，开拓和田教学新思路

新疆是祖国的西大门，在实现中华民族伟大复兴中国梦的道路上，具有重要的战略地位。而和田，则是新疆乃至全国在脱贫攻坚工作中的重要关注地区。“扶贫先扶智”，初到和田，殷鑫老师迅速进入角色，开展起支教工作。殷鑫老师的援助学校是一所民族学校，一线教师几乎全部是民族教师。面对当地教师国语教学水平不足、教学形式单一、学生基础薄弱的客观现实，他凭借上地实验学校生物教研组一直以来研究和倡导的探究式教学方式，迅速开始调整自己的教学策略及手段，摸索出了一套适合和田当地少数民族学生的教学方法，将自己的生物课堂与新疆当地的风土人情相结合，迅速激起了学生的学习热情，赢得了学生的心。

支教不仅是教好学生，更要为受援地培养一支带不走的教师队伍，为受援地建设带不走的教学设施。殷鑫老师充分发挥首都教育的先进经验，将集体备课、常规听评课等概念引入受援学校，通过师带徒等方式，努力促进当地教师的教学教研水平。面对和田当地生物学实验教学的欠缺，殷鑫老师积极筹划，统计整理教学器材，帮助受援学校建设起符合教学标准的生物实验室。

与此同时，在观察到受援学校民族教师国语发音普遍不准确的情况下，他在做好生物教师的本职工作之余，主动请缨承担学校教师的普通话测试培训工作。认真备课，研究普通话测试特点，总结重难点，培训成效明显，获得了民族教师们的认可。

德育先行，勇挑工作重担

扶“智”更要扶“志”，而扶志德育则需先行。经过一学期的支教工作，殷鑫老师逐渐赢得了受援学校老师和学生们的信任与肯定，开始承担受援校德育主任的工作。面对受援学校德育工作管理的空白，他与支援校上地实验德育处积极联系，共同商讨，迅速为受援学校起草制定了德育工作计划、实施方案、德育常规方案等一系列制度，规范了受援学校的德育工作。学校标准化检验、消防演练实施、校园文化建设......方方面面，事无巨细，他的身影出现在学校的每个角落，受援校的德育工作得以步入正轨。

奉献爱心，民族团结一家亲

援疆支教，不仅是要提升当地的教育教学质量，更要增进与当地少数民族群众的友谊。殷鑫老师在深入了解了当地的困难，需求后，与上地实验积极联系，为受援地捐赠图书、教学设备和过冬衣物，累计价值数万元。同时，也和当地师生在工作生活中相互认识、相互了解，建立了深厚的友谊，用实际行动兑现了北京援疆人的精神。2020年7月援疆工作结束前夕，殷鑫老师被评为“优秀援疆教师”，为援疆工作画上了一个圆满的句号。

“一棵树会摇动另一棵树，一朵云会推动另一朵云，一个灵魂会唤醒另一个灵魂”。两年援疆路，殷鑫老师通过自身的小小奉献，为脱贫攻坚工作在和田地区的进行添上了自己的一块砖、一片瓦。他用实际行动践行了每个上地实验人的座右铭：脚踏实地，勇于奉献!

来源：北京市上地实验学校

(北京市上地实验学校位于中关村上地信息产业高科技园区。学校创建于1998年，2009年底，学校从体制改革试点校转为公办校。2020年，学校设立小学部，开始招收一年级新生。现任校长由北京一零一中陆云泉校长兼任。学校秉承北京一零一中的光荣传统，努力促进学生在德智体美劳诸方面生动、主动地发展，努力培养文明、高雅、自信、自律的上地实验人，并形成了勤奋、求实、开拓、进取的优良校风)

责任编辑：理如